Non. La psychopédagogie n'a pas pour but de faire les devoirs ou de revoir les leçons du jour. Durant les séances, les entretiens et les jeux proposés ont pour but de travailler la cognition (attention, mémorisation, compréhension, réflexion) et la connaissance de soi.
Dans le cadre de la remédiation scolaire, la praticienne travaille sur une notion à la fois, selon les obstacles identifiés.
Non. La psychopédagogie ne relève pas du domaine thérapeutique.
Le psychopédagogue a pour objectif d'accompagner les difficultés liées à la motivation, à la concentration, à la confiance en soi ou aux méthodes de travail.
Non, la psychopédagogie ne remplace pas un suivi orthophonique ou psychomoteur.
Ces accompagnements répondent à des besoins spécifiques, souvent liés à un trouble identifié par un professionnel de santé.
La psychopédagogie est complémentaire : elle aide à mieux comprendre son fonctionnement, à développer ses stratégies cognitives et à retrouver confiance dans ses capacités.
Ces approches peuvent se combiner pour un accompagnement global, mais ne peuvent pas se substituer l'une à l'autre.
Non. Le psychopédagogoue ne réalise ni bilan ni diagnostique médical. L'approche psychopédagogique repose sur l'observation et l'écoute pour proposer un accompagnement personnalisé. Les séances visent à redonner confiance, à comprendre son fonctionnement cognitif et à trouver des outils concrets pour progresser plus sereinement.
Un accompagnement psychopédagogique peut être utile lorsque les apprentissages deviennent source de tension, de découragement ou de perte de confiance.
Des difficultés à faire les devoirs, un stress important à la veille d'une évaluation ou encore l'impression de "travailler beaucoup pour peu de résultats" sont autant de signes qui peuvent indiquer qu'un accompagnement psychopédagogique pourrait être bénéfique.
Dans le cadre de la remédiation pédagogique, la praticienne va mettre en place des stratégies personnalisées pour permettre l'accès aux savoirs. Une remédiation pédagogique peut être bénéfique dès lors que le jeune rencontre des difficultés pour acquérir les savoirs essentiels de sa classe d'âge (notamment en numération, calcul, lecture et écriture). L'intérêt d'une remédiation pédagogique s'évalue au cas par cas, selon le profil de l'apprenant.
Oui, la psychopédagogie peut constituer un soutien efficace dans la préparation aux examens.
Elle permet d’apprendre à organiser son travail, à optimiser la mémorisation et à renforcer la confiance en soi.
Le psychopédagogue aide également à identifier les méthodes d’apprentissage les plus efficaces selon le profil de l’élève ou de l’étudiant.